【精】我的老師寫人作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我的老師寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師寫人作文1

雖然我們班的老師都在一個辦公室，卻有很大的不同。讓我來分析一下。

溫文爾雅型

我的英語老師姓董，我們叫她Mrs．董。

Mrs．董戴著一副近視鏡，圓圓的臉，大大的眼睛，剪了一個清爽的短發。Mrs．董英語說得可棒了，那些對于我來說極為陌生和繞口的單詞，卻在她的口中乖乖溜出！

快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是英語。有一次，我被一道題困住了，想問老師，但是又不敢。經過一番心理斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問題剛一出口，Mrs．董就拿過我的練習冊，就給我講起題來，聲音溫和委婉，又不緊不慢，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“老師真好！”

由于老師的辛勤教導，我在期末考取得了高分。

深藏不露型

第一次見到數學老師，我的感覺是：好兇！可令我沒想到的是：這位老師以動口不動手為宗旨，不到非不得已，不動手。啊，這老師不一般。我想。

上課時，老師總希望我們打起12分的精神來學習?？墒窃倬艿牟剂弦彩怯腥秉c的；再如意的算盤也會被人看破；再精美的字，也是有美中不足的地方。我們班總有幾個同學搗亂。這時，要是被老師盯上了，就慘了。數學老師一不打你，二不罵你，就用他那雙眼睛狠狠盯著你，仿佛激光槍，使你來不及躲，馬上中招，只好乖乖聽話。同學們都說：“數學老師的眼睛能殺人！”真是深藏不露啊！

親切近人型

在平時的小課間，語文老師總會和我們聊聊生活中的小事，說說笑笑：也有時候，有些同學遇到了一些問題，很難解決。老師總會笑著，和同學講解，同學們也都很快理解了。

有一天，語文老師讀了一篇課文。你聽，時而輕輕的朗讀著，像河流在嘩嘩的流著，像唱歌一樣，如縷縷春風吹進了我的心田：時而慷慨激昂，聲音洪亮，像黃河的水，奔騰咆哮，沖擊著我的心窩：時而娓

娓朗讀，像一位充滿歷史的智者，講述著一個漫長而動聽的故事……當老師話音剛落，總會有一陣由衷的掌聲。

語文老師，給我的感覺就是：像媽媽！

雖然每個老師都不同，但是，都深深的在留在我的腦海里，永遠不能抹去。

我的老師寫人作文2

杜老師，是我以前的英語老師，她扎著彎彎的馬尾辮，有著一排整齊的斜劉海，眼睛上架著一副粉紅色眼鏡，可秀氣了！

在她身上，我隱隱約約看到母愛的力量。

記得有一次，第二個單元里的內容有些難，我因上課不在狀態，沒認真聽，作業總是批了一個又一個的叉。當我看到這些鮮紅而又醒目的叉時，我滴下了珍珠般的眼淚。杜老師看到了，用她溫柔的聲音對我說：“過來，我講給你聽！”杜老師講解得比上課還細，有的我一聽就懂了，有的還總是不懂，我膽怯地望著老師，生怕她會說我不聽，誰知，杜老師看出了我的心思，又耐心地講了一遍，我很快就懂了。她又打開我的作業，眉頭緊鎖，看了看我的作業后，指著一個個錯誤說：“這個單詞拼寫有問題，那句語法不對?！本瓦@樣，我又在老師面前改掉了錯誤。

老師對我不間歇的關心，我接收到了，我在讓老師幫我訂正時，無意間，碰到了老師的手，杜老師用心疼的眼神看著我，當時是冬天，她把她的熱水袋給我，又輕聲細語地說：“拿去焐吧！”雖然熱水袋已經不太暖了，但老師的愛已經暖了我的心。

杜老師總是在我有需要時，幫助我，我喜歡她！

我的老師寫人作文3

我有兩個性格截然不同的老師，一個開朗活潑，一個嚴肅認真。他們分別是語文趙老師，數學雷老師。就是因為這兩個老師的性格相反，所以在上課時，講課的風格上也各有千秋，今天，我就帶你走進我的課堂中。

“叮鈴鈴”上課鈴響了 ，趙老師邁著輕快的腳步朝講臺走來，溫柔的說道：“今天我們上13課，<>請同學們閱讀課文五次?！痹撢w老師讀了，她讀的抑揚頓挫、表情豐富，讀著讀著，我聽見趙老師的聲音好像不太對勁了，原來趙老師讀到精彩的部分已經情不自禁的留下了眼淚，我知道這一定是感動的淚水，幸福的淚水。

該上數學課了，上課鈴聲一響，我們一個個趕緊把腰坐的直直的，生怕雷老師進來后批評我們，雷老師上課時間很嚴厲，沒有一個人敢做小動作，不過幸虧雷老師講課很生動，即使想要說話的同學也被雷老師生動的講課給迷住而忘記了。

雷老師，趙老師，我為身為你們的學生而感到自豪，感到驕傲，同時，我也會好好學習，為班級爭光！

我的老師寫人作文4

在眾多老師之中，我最喜歡我們的班主任，熊老師。我喜歡熊老師，并不是因為她有多么的優秀，也不是因為熊老師講的有多么有趣，而是她對我們的愛。熊老師對我們的愛，不低于對自己孩子的愛，熊老師的愛滋潤我們成長。

熊老師的愛，三天三夜都講不完，所以我就說其中的幾件事吧!

有一次，我們班上的喻峻熙同學扭傷了腳，腳上打了石膏，拐著拐杖，我們都很擔心，尤其是熊老師，忙問喻峻熙：“你怎么樣了?腳好嗎?痛不痛?影不影響學習，行動方不方便?”說完，就叫幾個男生扶著他行走，讓他方便一些。這使我們很感動，覺得熊老師太偉大了，太關愛我們了。

還有一次，一節體育課因為下雨被改成語文課。因為體育課是大家最喜愛、期待的課，突然改上語文課，盡管語文課很有趣，但我們心中還是有一絲絲不開心?？珊髞硐胍幌拢覀儜摳兄x熊老師才對，你們想，老師也是人了，她不累嗎?不，她是為了我們。老師放棄了休息時間給我們上課，是為我們好，讓我們長大后有出息，我們應該感謝她!

這就是我最喜歡的老師，一個愛我們、負責任的老師，我愛她!

我的老師寫人作文5

“坐正”。每當聽見這響亮的聲音就知道是語文老師來了。他一身干凈的運動裝，看上去是那么精神和和藹可親，臉上帶著微笑，他就是我們的語文老師——楊老師。

楊老師知識淵博、教學經驗豐富，我尤其愛聽他的作文講評。他講評作文總是那么幽默、引人入勝，使我們興趣大增。我在不知不覺中愛上了作文。

“叮零零”，楊老師大步走進教室，對我們說：“同學們，把語文課本翻到17課《李時珍夜宿古寺》?！蔽覀兩系降?自然段“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20歲的人還能叫苦嗎？”老師對我們說：“同學們，誰會把它改為陳述句呢？”我舉手回答道：“我。”我站起來說：“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20歲的人不能叫苦?！崩蠋熣f：“是的，就這樣，但有幾個同學，特別是王邵正、李時勇不要寫成”先生是快50歲的人，都挺得住，我20歲的人挺不住。知道了嗎？“我們答道：”知道了。“同學們哈哈大笑起來。我們知道這是老 ……此處隱藏3959個字……好而又溫馨的節日——教師節來了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節日。九月十日，梅子背著書包，系著紅領巾，頭上戴著個形態逼真的蝴蝶結，扎著個又細又長的馬尾辨，穿著漂亮的衣服......在陽光的沐浴下，向學校走去。她心里有著說不出的高興與喜悅。因為今天是教師節，是老師們的節日。但是我給老師送什么好呢？書本？太過時了。賀卡？不好，沒有特色。她一邊走一邊想，突然，她發現不遠的上坡上，長著各種各樣各色鮮艷的花。一個個爭先恐后的相繼開放！香氣迷人，飛來的小蝴蝶一個個都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見著如畫一般的美景，忽然，靈機一動：對！

就送老師41朵“美麗而又可愛”的菊花，41朵顏色不同、形態各異的菊花表著我們班41個同學對老師的41種不同的祝福。說罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。到校后，梅子來到老師辦公室窗前，她看到老師正在專心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來：“是您講我從一個調皮無知的頑童培養成一個具有豐富知識的5年級學生；是您為了我們的學習而工作到下午1點半；是您為了我們的學習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛生；鼓勵我們......”這個時候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學們打掃為生了。辦公桌上指擺放著一個臺歷，臺歷上寫著九月十日教師節，一個破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中默默祝福：老師——我愿化作清泉，在您疲勞的時候，送給您一份甘甜，哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。老師——我愿化作一束鮮花，在您疲憊的時候，散發出一股股清香，為您消除一切疲勞。老師——我愿化作一縷清風，在您汗流浹背的時候，給您一絲絲涼爽，哪怕只是一分一秒。......

老師——祝您節日快樂！

我的老師寫人作文12

我們學校有個美術老師，他是我爸爸的好朋友，他身高1米7，身材非常魁梧，用“虎背熊腰”來形容最恰當不過了。他的臉色微微有些發紅，就像喝了酒一樣。最有特點的是他那一臉的絡腮胡須，那是我見到的最“茂盛”的胡子了，可好玩了，可是他現在都給剪掉了。你猜到他是誰了嗎？他就是吳江老師。

他性格比較內向，不太喜歡和別人說話，也不愛開玩笑。吳老師喜歡畫畫，最擅長的就是山水畫，我們家還掛著他的一幅山水長卷呢！

有一次，他領我參觀他的畫室。這是一間和我的教室差不多大的屋子，墻壁上掛滿了各種各樣的畫，有名家作品，有吳老師的作品，還有吳老師指導的學生畫的畫，一幅幅是那樣精美，看得我眼花繚亂。吳老師對我說：“畫畫一定要用心去畫！”說著他走到畫案前，鋪開一張宣紙，拿起筆，蘸了蘸墨，大筆一揮，又做起畫來。只見他，幾筆下去，一大石頭就躍然紙上，又揮了幾下，幾座山峰就躍然紙上，像變魔術似的，山上瞬間長出了無數顆松樹，看得我目瞪口呆。我不禁佩服起吳老師來，立志要跟著吳老師學畫畫！

我的老師寫人作文13

這個學期我們班換了一個新的語文老師，她姓王，所以我們都叫她王老師。

王老師有一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，還有像尺子一樣筆直的長發。

她給我的第一印象就是嚴厲。她要求我們讀書讀得又快又好，不能拖音，要整齊，否則就要重讀。有一次，我們讀古詩的時候有點拖，王老師嚴厲地說：“停，重新讀！”我們只好打起精神重新讀。聽到我們整齊又帶節奏感的朗讀，王老師高興地說：“對，就是這樣讀！”

還有一次，有一個同學在語文課上講話，這當然逃不過王老師的眼睛。王老師嚴肅地對他說：“站起來。”教室里一下子變得鴉雀無聲，那個同學只好站了起來。過了一會兒，王老師看到他在認真聽課，就讓他坐下。

“嚴師出高徒”，王老師對我們嚴格要求，是為了我們的進步和成長，我喜歡王老師。

我的老師寫人作文14

顧老師是我小學時的啟蒙老師。

及腰的長發，慈愛的目光，嘴角上揚的弧度……那兩年，她留給我的，不止這些。

記憶中的顧老師是個溫柔的人。那時的她大概二十五六歲，擔任我一年級的語文老師，兼班主任。她說話的聲音很好聽，很清脆，這可能也是我們很喜歡她的一個原因吧！大家都愛上她的課，愛看她專注的神情，愛聽她動人的聲音。

那時的我，很單純吧。也可能是太喜歡顧老師的緣故，有時上課舉手發言，老師幫我糾正了一個錯別字，我竟會傻呵呵地開心一下午。顧老師就像是我的姐姐一般，我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實的，六年后的今天，我仍覺得和顧老師在一起的日子，是我記憶中最快樂的時光。

她總是和我們在一塊玩。下課的十分鐘，總能聽到她踢毽子時傳出的笑聲；晨練后，她也總是摻進女生的隊伍，和我們一起跳長繩。她的為人也很隨和，她總是像個孩子一般。

并不只是這些！最記憶深刻的是一次！可能是不想讓顧老師失望，可能是不想讓父母生氣，我總是努力要求自己做到最好。

偶然，少有的一次滿分！我聚精會神地聽著顧老師講評試卷，突然，我的神經好像被刺了一下，哦不，老師給我批錯了一道題。兩分，我掐指一算，我的滿分就這么沒了。我馬上蔫了下來。顧老師似乎注意到了什么，但她什么也沒說。我正糾結著要不要跟她說！那時也不知道誠不誠實的，只是想讓顧老師留個好印象！就這么忐忑地去了，顧老師倒也沒說什么，反倒是收好了紅筆，貼到我的耳邊，孩子般地說：“這兩分就算是老師送給你噠！因為你是個好孩子！這是我們之間的秘密！”

我不知道這篇文章她會不會看到！可是，這是那個時候多美好的一份回憶??！聽到這里，我很懵懂地點點頭，卻不知道誠實的種子已經在我心中萌芽了！

長大的我心思漸漸縝密起來。多年后，去母?？赐櫪蠋煛Ｅ既幌肫鹉羌拢≡噯柪蠋熓欠袷墙o我提出的考驗，她淡然。幾經沉默，她說那真的只是一次巧合。我有些驚訝！沒有著重的教育，沒有明確地指出。僅僅是一次寬容??！就是因為我們愛顧老師！我們總想著去學她的一切！潛移默化中，不知覺，竟也這樣了。這樣的效果真是多勝于說教！……

我的老師寫人作文15

人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點點。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語文老師——王老師。

她個子不高，相貌平平，沒有什么特別之處。但俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。

記得一個陽光明媚的早晨，她教我們學習第23課《黃河的主人》。

她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問道：“如果換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學們紛紛說道：“不敢，不敢。”“為什么？”老師又問。說著手中好似拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時，一位同學舉起了小手，說：“不敢，您是教師，沒有撐筏子的經驗。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著小心和大膽、勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人?！薄?/p>

她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會兒，一位護士站在我們的眼前。一會兒，一位詩人站在講臺上吟誦這什么。

雖然今年王老師沒有分到我們班，但是她永遠在我們的心中，成為一段永遠抹不去的記憶。