有關寫人作文(15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的有關寫人作文，希望對大家有所幫助。

有關寫人作文1

1、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

2、用了列數字，舉例子的方法，很形象。

3、過渡自然，每一段交待得很清楚。

4、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

6、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

7、…和…形成鮮明對比，突出…

8、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

9、對…的比喻用得妙。

10、運用多種感官，描寫十分仔細。

11、孩子的氣的語言很有意思。

12、加入人物行為，使畫面生動。

13、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

14、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

15、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

16、心理描寫細膩，比喻句用得好，

17、排比名的使用為文章增色不少。

18、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

19、，結尾含蓄，點明主題。

20、結束得有點突然，夸張了。

有關寫人作文2

你們猜猜我最熟悉的人是誰？哈哈！當然就是我那愛干凈的好媽媽啦！

我的媽媽非常愛干凈。一天早上，我穿著臟兮兮的小白鞋，準備和媽媽一起去公園晨練。媽媽看見了我的“小黑鞋”，著急地說：“哎喲喂，怎么能穿這么臟的鞋子去公園呢？快點脫下來給我?guī)湍闼⒏蓛簟！甭犃藡寢尩脑挘亿s緊脫下鞋來。媽媽提著我那雙“小黑鞋”，走到了陽臺上，拿起那淺藍色的刷子，蘸了點兒水，然后蘸了點洗衣粉，把鞋從頭到尾刷了三四遍。啊！我的鞋子被媽媽刷得如水晶做的一般，閃閃發(fā)光。但就是為了有那“水晶鞋”，好好的晨練，變成了“午練”。

“午練”結束后，我和媽媽已經滿頭大汗了，我那“水晶鞋”又變回了原來的“小黑鞋”。回到家后，我像往常一樣，脫了鞋就回房間寫作業(yè)了。這時候，媽媽在干什么呢？我走到陽臺一看，果然不出我所料，她又準備刷我們的“小黑鞋”。她熟練地提著我們的“小黑鞋”，走到了陽臺上，又拿起那淺藍色的刷子蘸了點兒水和洗衣粉，刷了起來。

吃了午飯后，媽媽又打掃起了房子，她拿起雞毛撣子，把全屋子上下都撣了一遍，接著，她又拿起了一塊抹布，放入裝滿水的水桶中浸濕，然后再擰干，又把整個從頭到尾屋子都擦了一遍。最后，她用拖把將地面拖了三五遍后，才坐到沙發(fā)上休息。當我看到這么干凈的地板時，我不禁感嘆到：“這哪是地板啊，這明明就是一面鏡子啊！”

這就是我的媽媽，一位超愛干凈的好媽媽！

有關寫人作文3

對于她，我們班的都很熟悉，她是我們班的班長。

她是一個愛好廣泛、熱愛集體的學生。她以她那堅韌的性格、勤勞的態(tài)度和老師、同學們共同營造了一個優(yōu)美、和諧的學習環(huán)境。作為班長的她，始終以班級為核心，以學習為第一要任。

在班級管理方面，她總是會以身作則、盡職盡責，是眾多同學們的貼心人，更是老師們的得力小助手，同學們感謝她對班級的努力，老師感謝她對班級的付出。可以說，良好班風的形成，離不開她不折不扣的堅持與維護。

在學習方面，她總是不甘落后。在課前，她總是熱衷于對科目的預習，下課時常常看到她在看書的身影。在課堂上，她總是樂于思考老師提出的所有問題，大膽發(fā)言。在課后，她總是勤奮努力，認真復習，成績總是名列前茅。

在道德行為方面，她一直團結同學、樂于幫助他人。對于班里有生理缺陷的同學，她不歧視，而是對她施以幫助。她還經常幫助學習上有困難的同學，指導解題的方法，無私地講授自己的學習心得。

總之，人們贊賞她對理想的執(zhí)著，更感動于她對班級的細心呵護。

有關寫人作文4

我的爺爺是一個瓦匠，他住在我的老家——老老。他的個子很高，而且瘦瘦的，也許是長期在外面為別人蓋房子，所以一張黑黝黝的臉上飽經風霜。

我的爺爺樂于助人。有一天早晨，當我迷迷糊糊地從床上爬起來時，聽見外面有說話聲，我穿好衣服走出去，看見一個同村的老伯伯在和爺爺說話，只聽他愁眉苦臉地對我爺爺說：“我想修一個圍墻，把菜地圍起來，防止雞到地里吃青菜，可惜我不會弄，別人也不愿意幫忙，看在我們倆的情份上，你今天能幫幫我嗎？”若是在平時，爺爺一定滿口答應，可是現在他有好多事做，不僅要去蓋房子，還要幫奶奶下地干活，這可怎么辦呢？只見他緩緩地點上了一支煙，一口一口地抽起來，稍想了一會兒，咬咬牙說：“行！這事包給我了。”老伯伯連連謝道：“真的？太好了，謝謝你，但是，那個錢，錢……”爺爺笑了笑，拍拍老伯伯的肩膀，爽朗地說：“要什么錢呀！咱們是多少年的交情了，談錢不生分了嗎？走，帶我去看看，要修在你家哪兒？”爺爺收好了東西，就和老伯伯走了。

不但如此，爺爺還經常幫別人修東西，又不求回報，今天幫這個人修屋頂，明天又為別人蓋個雞籠，天天忙得不可開交，不管奶奶如何反對，爺爺總是振振有辭地說：“善有善報，我們幫別人，自己也能得到好處。”

這就是我的爺爺。

有關寫人作文5

我的爺爺已經八十多歲了，常常會做出一點糊涂事來！正如奶奶給他起的花名：“糊涂王”！

記得有一次，爺爺吃完早餐準備打電話給隔壁的王叔叔出去下棋的時候，找遍上下身的口袋都沒有找到手機，開始著急了——就像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”，他一個人還自言自語：“我今天吃早餐的時候還看見手機！難道是：手機“飛走”了？還是有人入屋“偷東西。”爺爺疑惑不解。

后來爺爺讓“全家總動員”，出動了媽媽找遍房子的每個角落：把衣柜里的衣服全都拿出來，放在地下，把全部房間搞得亂七八糟的。爸爸找遍客廳的每個角落：客廳里的東西都掉在地板上。結果一無所獲。

我突然想起爺爺不習慣關手機，就對媽媽說：“媽媽，我有辦法！”“你這個丫頭只會搗亂，站一邊去！”媽媽說。“如果你有辦法全家每人送一套不同的洋娃娃玩具，爺爺送你一套故事書！”爺爺說。“好啊”我高興的回答。于是，我撥通了爺爺的電話號碼，突然，一陣悅耳的歌聲從冰箱里出來，我一打開冰箱，從冰箱里找到了手機，原來，是爺爺吃完早餐把剩下的飯菜放進冰箱時，連同手機一起放進冰箱。“爸爸、媽媽，奶奶每人一套洋娃娃玩具！爺爺一套書這些都不許少！”我得意洋洋地說。“當然，這是一種鼓勵！”

全家哈哈大笑，只有爺爺垂頭喪氣。看，我的糊涂蟲爺爺給家里增添了多少樂趣呀！

有關寫人 ……此處隱藏1793個字……一位熱情的老師跑過來說：“你好，請問是新生嗎？”我訕訕地說：“恩”。他微笑著拉著我的手，走進學校，一邊用手告訴我那里是什么地方，嘴巴還振振有詞，走到初中部，他用手頂了頂眼鏡說：“這里以后就是你的班級，你不要怕陌生，以后這里就是你的第二個家了，歡迎！”走進班級，一些男生用手指吹出一些口哨表示歡迎，一些熱情的同學，抬頭跟我揮手，一些膽小的女同學，小聲地說：歡迎你～！“要不是我耳力好，否則一定聽不見，老師告訴我一個座位，我坐下去，友好的對我同桌微了微笑，同桌對我回視一笑，不過一會，我的知心朋友就誕生了，這時，老師抱著書，走上講臺，一邊嚴肅地說：“我們這個家，又來了一位新同學，大家可不要欺負他哦～。”

有關寫人作文11

不論何時，不論何地，在每個孩子的身后，都有一個默默呵護的“母親”。也許，我們都深知母親對自己深深地“愛”。但是我們真正也能像母親那樣鼓勵和照顧自己么？我并不知道其他父母是怎幺教育自己的子女的，但是我知道，他們這樣做是為子女的將來更好。

我的母親，是一個平平凡凡的農村婦女，她那雙手盡管很粗糙，但在我的記憶中，她永遠是那么溫暖，能使我心平氣和，像是遨游在天空中，與鳥兒一起無憂無慮的自由飛翔。那年我五歲，正是我淘氣，解放天性的時期。我每天盡情的在院子里奔跑，媽媽坐在小板凳上，正為我縫一件棉衣，媽媽一針一線的縫，像是在縫一件藝術品似的，非常投入。這時我跑到媽媽跟前，親吻了媽媽的臉頰，然后小聲的對媽媽說：“媽媽，謝謝你”。不知怎的，媽媽流淚了，當是年幼的我試著用大人的語氣，哄了哄媽媽，然后媽媽笑了。

母親，是我的第一位啟蒙之師，記得當時我一起與媽媽去田野間，路上有很多石子，那是我很淘氣，跑得很快，狠狠的摔了一跤，那一次，我永遠不會忘記，應為那一次，媽媽教會了我，人生的第一大道理。記得當時我哭了，哭得很大聲，伸出手想讓媽媽抱我起來，可媽媽并沒有，她只是輕輕撫摸了我的額頭，說我已經長大了，不能任性了。停了媽媽的話后，我哭著擦了擦淚水，然后用力站了起來，拍了拍身上的土，后面的事，我已經不記得了，只記得又于媽媽散步在這田野中。現在回想起來，我真的很感謝媽媽當時沒有扶我起來，因為……

有關寫人作文12

奶奶基本上每天都要為我們燒飯、洗衣服、搞衛(wèi)生，因此有時候去買菜、買肥皂、買衛(wèi)生工具時都很有經驗，其中一條就是討價還價。 有一次我做完了作業(yè)，待在家里悶得慌，于是奶奶讓我陪她去買菜。菜市場里人聲鼎沸，到處都是吆喝聲，而我總感覺有一股腥味撲鼻而來，奶奶卻習以為常，面部表情還是很自然。過了一會兒，奶奶來到了一家生意比較紅火的魚攤面前，拿起一個網兜，兜了一條渾身烏黑的魚，對忙得不可開交的老板說：“老板，這條魚怎么賣呀？”“十二元五角。”老板說。“怎么這么貴呀？便宜一點。”奶奶說。老板連忙說：“剛抓來的，可新鮮喲！”奶奶想，如果假裝不買肯定不行，因為她的客戶是那么多。于是奶奶就說：“老板，便宜一點吧，我經常是你這里買的，以后還要來買呢……”接著奶奶又說了不少的軟話，她說起話來真是一套套的，立馬把老板的心給說動了，最終，奶奶以十一元五角為一斤的價格把魚給買走了。 從菜市場回來的路上，我看見大卡車上在買誘人的紅蘋果，于是我讓奶奶給我買蘋果吃，奶奶先是不肯，說家里還有很多水果，但最終拗不過我，就開始與小販討價還價起來，最后又便宜了一元一斤。 奶奶的討價還價在爸爸眼里不算什么，總認為是小錢，其實日積月累下來，還是可以節(jié)約不少錢的呢！

有關寫人作文13

早上，我們在兩個風扇下上課，兩個桌子圍在一起。“最近天氣越來越熱了，要不我們來玩一場夾跳珠比賽，放松一下？”陳老師說。“好啊！好啊……”一陣陣歡呼聲響起。

比賽前，陳老師拿來了一些材料，又給我們三個分一組，我們的隊名是敢死隊。然后陳老師采訪了個別選手，個個心情都很緊張。

比賽開始了，王佳鑫先比，他屏住了呼吸，拼命地夾，可每次跳珠就像調皮的小孩從他的筷子下溜走了。“已經有人快要第一名了”不知誰喊了一聲，王佳鑫加快速度，終于保住了第二名。下一個是王世煌比，可他太弱了，只能第三名。下一個是我，我的心就像揣了只小兔子似的，怦怦直跳。手也有點抖，本來對這場比賽沒有信心，可為了敢死隊我只好豁出去了。旁邊幾個人在喊：“加油！加油！”我頓時信心十足，可已經有人第一名了。我想：我一定要第二名。雖然我第二名，可總分加起來是五分，我們的分最少，我們輸了。

我們雖然輸了，可能在夾珠比賽中比賽，我卻很開心。

有關寫人作文14

對于校園相信誰都不陌生，校園記錄著我們成長的腳步，也是我們第二個家，這里既有著我們的歡笑，也有我們的悲傷。這里有我們的朋友，也有我們的敵人。在他們的伴隨中我們長大了。雖說有時我們會吵架，在這時，我們會很討厭對方，但一旦分開，還是會有些舍不得，畢竟在一起生活了好幾年。

明年就要上六年級了，真的不想上。因為那代表我們將要分離，要向朋友告別，要向老師告別，要向學校告別，要向同學告別，還要向童年告別。現在以上五年級，但一年級好像就在昨天，并沒有那么遙遠。可是我們已經告別五年了。轉眼就要畢業(yè)了。在學校里，所謂是酸甜苦辣，還記得那是三年級的一天下午

在我們班組成了一個快樂七姐妹組合，當時我也在里面，過了兩個星期就解散了，因為我們組合里有朱越寒的緣故，他的反對只是這個組合解散，這件事讓我很難過。在班級里我有兩個很要好的朋友，他們是孟欣然和楊一雯。雖說在班級里他們學習很差，但我覺得我們在一起很快樂，我其實很討厭學習，尤其是語文，但每次語文都站班級第一，平時測驗，是我最討厭的。因為我如果沒考第一，有些同學就會對我說，你怎么能沒考過某某某。祝愿班級的所有同學能在最后一年生活愉快。

有關寫人作文15

她叫凝，是我的同班同學。她擁有一頭烏黑順滑的長發(fā)，常披于肩頭，傾瀉而下，似流水般溫婉，卻又若瀑布般輕快。如玉的臉龐，顯得細膩而婉約，上方鑲嵌的那一雙大眼睛，似乎永遠向著太陽，透著一種期望的光。一顆黑痣乖巧地偏居一隅。這一切，構成了一個如此令人迷醉的她。

“動如脫兔，靜若處子。”這句話用來形容她，便再適合可是了。

她愛動。操場上總是不會少了她花繩翻飛的身影，跑道上更是時常出現她飛馳而過的矯健雄姿。還有足球、籃球、單雙杠……這些都是男孩子們最喜愛的運動，可在她那里——呵呵，雖說不得樣樣精通，也算得上略懂一二。還美名其曰：誰說女子不如男？

她喜靜。放學后，她常常喜愛捧一卷詩書端坐于樹蔭下。纖細的手指輕觸書頁的邊緣，而后，微微按住，一掀，書頁便被掀了過去，一同掀起的，還有那斑駁樹影……若無書，學校中心的那片花園便是她的好去處，或坐于石上輕倚樹干閉眼小憩，或抬頭望天上云卷云舒，或輕嗅陽光細碎芳香，或遠眺池中游魚嬉戲，水波蕩漾……那時候，遠遠望去，她似乎翱翔于那片寧靜的世界中，恍若一幅絕塵的畫卷。好一片悠閑天地，好一份寧靜之心！

小凝便是這樣一個獨特的女生，既愛動，卻又喜靜——動靜分明。

這樣一位獨特的朋友將會伴我度過三年的中學時光，我相信，與她相處的日子定會成為我心中永不磨滅的記憶。